Language Online Test

Here I’m presenting my Language online test, madre on April 21st, 2017:

Task 1:

Enter the correct verb tense into each box in the following passage. The base form of the verb is supplied in brackets. Then check your answers by clicking on the button Check answers next to each box.

Over the last twenty years, the average size of households (fall) Check answers dramatically. The number of one-person households (grow) Check answers due largely to the ageing of the population, as has the number of one-parent families. Couples having smaller families (contribute) Check answers to the fall in household size.

In 1976, 60% of families (be) Check answers couples with children. By 1996, this (fall) Check answers to 51%. Part of this change can be attributed to the increase in one-parent families with dependent children, but most of the change is due to the increase in the proportion of couple-only families. People (have) Check answers children later in life, and are living longer. Therefore, they(spend) Check answers more time living in couple-only families, both before they have families and after their children (leave)Check answers home. However, children are leaving home later. In 1981, 34% of children aged 20-24 (live)Check answers with their parents. By 1991, this (increase) Check answers to 40%. This increase has, to some extent, countered the fall in the couples with non-dependent children only.

1-Has fallen
2-Has Grown
3-have contributed
4-Were
5-Had fallen
6-Are now having
7-Are spending
8-Have left
9-Lived
10-Had increased

Task 2:

a) In the short story ‘Eleven,’ why is Rachel most likely upset when Mrs. Price insists the sweater is hers and forces her to wear it?

b)According to the short story ‘Eleven’, why does Rachel wish she were older?

c)Which of the following is not a theme in the short story ‘Eleven?’

Answers:

a)She feels upset because she feels powerless against Mrs. Price,  the sweater is no hers and because the sweater is ugly

b)She thinks she would be better able to defend herself AND would have more power to get away from this and other bad situations.

c)Mortality

Task 3: Write a paragraph comparing the two main children of the stories “Eleven” and “The Message from the Pigman”. Describe them using as many adjectives as you can. What d0 they have in common or not?

Answer:

The main characters from both stories, Eric and Rachel, have lots of similarities and differences.
On the one hand, they were both kids (Eric six and Rachel twelve), therefore, they were innocent as well as childish. In addition, both of them were non self-confident and immature. In addition, they both had a fear they had to face
On the other hand, Rachel, in spite of being immature, she had some mature thoughts. However, she suffered bullying in school, and Erik didn’t. Moreover, Erik could face his fear, but Rachel did not, making them a “brave” boy and a sensitive, shy girl.

Task 4:

Write a dialogue that could have taken place between Eric and the pigman. Include a variety of tenses and underline them. Include at least three of the following terms.

sensible- puzzling- tingle-clatter-seize-drag-nod-gurgle-

Answer:

Erik: Hey, Mr. Pigman! (This tingling sensation is killing me!)

Pigman: Hey kiddie, what‘s the matter?

E: Wait a minute, is it you?

P: Yes I am,  what happens?

E: Nothing,  I just always thought you were a monster with the head of a pig and the body of a Human and you have always been my worst nightmare

P: That is not true kiddie, I’m just an ordinary man. Why did you come to see me if you are scared of me?

E:  Because my mom asked me to do it.  I just nodded to her with insecurity, but I can now see there is no danger.

P: What a brave boy. Now tell me what is the matter? Why your mom asked you to come and see me?

E: She asked me to give you this fully-loaded bucket with trash.  I was forced to drag it up to here, so please tell me this will be useful for you

P: Oh, yes it is! Thank you very much!

E: May I ask why are you called the Pigman if you are a human?

P: Because I take care of some pigs on my farm. However, I do not have the economic resources to pay some food to them,  so I ask for trash to my neighbors, including your mom.

E: I was scared of you, but you are a very kind person! Can I see your pigs?

P: Sorry, you can’t, I don’t think your mummy will let you come with me!

E: That’s not a problem, I’ll tell her that I will be arriving home in half an hour,  I just want to see that porks!

P: Listen, I am smelling a tasty aroma coming from your house, that should be your mummy cooking dinner. Maybe another day you can come with your mom to see my cute animals on my farm, it’s a deal?

E: Alright, see you another day, bye bye!

P: Bye!

 

Trabajo Práctico de Geografía de Novak Djokovic | Valnetina Re, Lucía Caviglione y Tomás Braun

Novak Djokovic

 

Novak Djokovic es un tenista profesional de nacionalidad Serbia. Este es el mejor del mundo actualmente y está viviendo su mejor momento. Sin embargo, durante su infancia, ha tenido que lidiar con dos guerras, las cuales afectaron mucho su desarrollo deportivo y mental. En una de ellas, tuvo que sufrir la separación de su país cuando Kosovo logró su independencia. La otra fue la división de Yugoslavia. El nos cuenta que el tenis fue un elemento que lo ayudó a superar todo ese sufrimiento.

En primer lugar, durante su infancia tuvo que lidiar con el enfrentamiento bélico entre los miembros de la ex-Yugoslavia. Dice que la guerra nunca es algo deseable, se pierden muchas cosas, familiares y amigos. Luego con sus palabras, nos dice que “la guerra es algo que no le desea a nadie, es destrucción, es perder familias, perder a los seres queridos y el país    atacado tarda muchos años en recuperarse”. Sin embargo, de los enfrentamientos es muy difícil volver a la vida de antes ya que todo queda destruido y se pierde. Novak asegura que la guerra lo ayudó a enfocarse en su juego y en el deporte. Además, destaca que el enfrentamiento lo fortaleció para superar cualquier desafío, y que el tenis fue la bendición de su vida, ya que lo aislaba de todo conflicto. Gracias al tenis, djokovic pudo encontrar algo que lo ayude a superar todo el sufrimiento y las pérdidas con las que tuvo que lidiar. Estar presente en una guerra no es nada fácil y menos si estas pasando por la separación del país donde naciste. Como él nos dice es algo tan difícil que no se le puede desear a nadie, ver cómo perdés todo lo que tenés y cómo tus amigos y familiares también.

 

Por otro lado, este también fue testigo de la independencia de Kosovo y su separación de Serbia. El tenista nos afirma como se sintió al enterarse de que esta importante provincia se separaría de Serbia convirtiéndose en un estado independiente. Con sus palabras nos cuenta, “Todos los serbios estamos realmente tristes por la situación, pero esto es algo que todos predijeron que sucedería. Mi posición es simple: voy a apoyar siempre que Kosovo es parte de Serbia”. Él, como toda la población serbia, se sienten muy apenados por la separación de una parte muy importante de su país. Es muy difícil aceptar que una parte de tu lugar de origen se separa y que no puedas hacer nada al respecto. Nos podemos poner en el lugar de Novak Djokovic y entendemos lo duro que debe haber sido. Por suerte, el tenis lo ayudó a superarlo y a pensar en otra cosa, tal como lo hizo durante la separación de Yugoslavia. Fue muy importante para él tener al tenis como parte de su vida para poder concentrarse en otra actividad que lo mantenga ocupado. Su esfuerzo en el tenis lo llevó a ser uno de los mejores jugadores del mundo.

En conclusión podemos ver como la vida de Novak Djokovic se relaciona con los temas vistos en clase acerca de la ex- Yugoslavia y nos permite tener el punto de vista de alguien que lo vivió. Gracias a esto, podemos entender mejor lo ocurrido y ver que no sólo produjo cambios en el mapa mundial sino que también afectó a los ciudadanos y habitantes del territorio que tuvieron que ver cómo todo se destruía a medida que la guerra se ponía más y más violenta. El ejemplo del famoso tenista nos ayudó un montón para comprender todo lo que se vive en una guerra.

Fuentes:

http://www.lainformacion.com/deporte/tenis/kopaonik-el-escenario-de-guerra-donde-djokovic-comenzo-a-forjar-su-leyenda_s2KSa2X2439MwMKmZMvwr2/

http://instyle.mx/uncategorized/2016/05/22/6-razones-por-las-que-novak-djokovic-es-el-mejor-tenista/

http://pablopeezklein.cumbresblogs.com/

http://www.elmundo.es/elmundodeporte/2008/03/03/tenis/1204570412.html

http://www.lanacion.com.ar/1640575-novak-djokovic-el-tenis-me-salvo-la-vida

-La herramienta de Google

Trabajo de Formación de Ciudadana | El Congreso de la Nación

Con nuestra profesora de la materia “formación ética y ciudadana”, Maria Laura Nasjleti, realizamos una visita al congreso. Luego de la visita, en grupos, debiamos realizar una actividad basada en 8 preguntas acerca de las funciones del poder legislativo, sus respectivos legisladores y del congreso. Yo trabaje con Valentina Re, Sofía Mele y Bautista Buljevich. Este es nuestro trabajo:

Questions on Chapter 19 of the biology book

Tuesday 4th

Matías Ripoll and Tomás Braun

Make an evaluation on the chapter. Include between 7-10 questions NOT including any of the end of Chapter 9 or the ones found along the chapter.

1) Make a comparative chart between continuous and discontinuous variation.

2) What is mutation and what consequences does it bring?

3) What can you do to avoid mutation?

4) Why can we say that an animal or a plant that is well adapted to its environment is much more likely to survive than one that is not?

5) Which is Charles Darwin’s theory and what does it state?

6) Explain the differences between natural selection and artificial selection.

7) Which are the causes of genetic variation?

8) What was Charles Darwin’s evidence to prove his theory?