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Trabajo Práctico de Formación Ética y Ciudadana N°4 | tomás Braun, Olivia Obligado y Bautista Buljevich

La Acción Humana

*La acción humana

Se define como todas aquellas conductas, individuales o grupales, que se realizan con un motivo. Es decir que toda acción tiene un acto voluntario. Un ejemplo es hacer una campaña contra la discriminación.

*Acciones colectivas

Se realizan en conjunto de personas con motivos similares y para lograr objetivos comunes. Un ejemplo es una volanteada contra la violencia de género.

*Acciones grupales

Son varias personas que realizan acciones distintas o parecidas por motivos similares o diferentes, pero siempre teniendo cierta coordinación. Un ejemplo es un entrenamiento de algún deporte, algunos solo pueden entrenar para ganar, y otros para pasarla bien.

*Acciones sociales

Una acción es social cuando el motivo y el sentido de la misma tiene que ver con la acción de otra persona o grupo, o en la conducta de las mismas. Los sindicatos son un ejemplo de acciones sociales.



*Organizaciones sociales

Son aquellas que planifican acciones para resolver distintos problemas. Estas pueden ser sindicatos, organizaciones de nivel mundial, entre otras. Por medio de estas, contribuyen para generar cooperación para desarrollar sus planes de acción.



*Hechos sociales
Estos son un conjunto de comportamientos e ideas que se imponen en un grupo social. Estas conforman la cultura,  y por lo tanto varían de una sociedad a otra. Sin embargo,  las personas pueden compartir y respetar estas ideas como no. Un ejemplo es el terrorismo del isis. Ya que estos malinterpretan el mensaje del corán, por lo tanto llevan a cabo atentados terroristas para ‘satisfacer’ a su Dios.

*Relaciones de poder

Estas se producen cuando una persona o un grupo, por algún motivo, demuestra mayor fuerza, conocimiento o importancia con respecto a otras personas y por lo tanto, logra incidir en su conducta. Un ejemplo es la relación entre docente y alumno.

*Persuasión

Esto sucede cuando una persona convence a la otra de hacer algo porque es bueno para sí mismo, o para un objetivo determinado. Un ejemplo es cuando un profesor les dice a sus alumnos que estudien para que les vaya bien en un examen.

*Manipulación

Esto sucede cuando una persona dirige la conducta de otra sin que se dé cuenta. Un claro ejemplo son las publicidades debido a sus distintas estrategias para atraer a la gente.

*Coerción

Esto sucede cuando una persona obliga a otra a hacer algo contra su voluntad. Y las personas aceptan el mandato por temor o para evitar un castigo. Hay varias maneras de aplicarla, puede ser a la fuerza física o psicológica, o también como amenaza o posibilidad. Un ejemplo es cuando un contribuyente paga sus impuestos para no recibir multas.

*Carisma

Se trata de una cualidad especial del que manda el valor frente al enemigo, la simpatía, la capacidad para hablar a la población, entre otras. Un ejemplo es un presidente el cual es un personaje importante para el país ya que tiene la capacidad de entrenar su cargo, cumpliendo los deseos de su población para complacer sus necesidades.


*Ilegalidad

Existen leyes y ordenamientos establecidos por los grupos humanos. Estas órdenes se consideran racionales y válidas, por lo tanto deben ser obedecidas ya que son legales. Un ejemplo es la orden de tiro libre que da un árbitro en un partido de fútbol.


*Tradición

Esto se ve en las sociedades patriarcales, en la que los padres de familia siempre han sido quienes mandaron. Un ejemplo es juntarse en familia para distintas celebraciones tales como cumpleaños, navidad, año nuevo, entre otras.

 

 

2)Punto 2:

  1. Las acciones colectivas son las que reúnen las dos condiciones anteriores.
  2. Weber estudió las acciones sociales como aquellos compartimientos referidos a la conducta de otros individuos. Estos comportamientos pueden estar motivados en encontrar, racionalmente, la forma de alcanzar un objetivo.
  3. A Durkheim le interesaba analizar los conjuntos de comportamientos e ideas que se imponen a un grupo social.
  4. Decimos que el poder es una relación social en la que uno manda y otro obedece.

 

 

Punto 3, a) y luego elige 1 (una) de las frases de la consigna 2 (punto 2) y reutiliza la oración con el encabezado y redacta un párrafo completo.

Weber estudió las acciones sociales como aquellos comportamientos referido a la conducta de otros individuos. Además, las acciones sociales consisten en la interacción entre las personas y los grupos, ya que cada individuo actúa de tal manera, porque otro/ actúan de tal manera.  En otras palabras, gracias a que vivimos en sociedad, la mayoría de nuestras acciones se basan en como otros actúan, o actuamos para que otro individuo actúe de tal manera, por ello, la mayoría de nuestras acciones son acciones sociales.  Estos comportamientos pueden estar motivados en lograr un fin, del cual hay actores sociales que eligen de forma racional cuáles serán los medios más adecuados para lograrlo, y los que orientan la acción de los actores son determinados valores.

 

 

4) recuadro pag 25

  1. Se establecen relaciones de poder, ya que hay un rey y una reina que establecen autoridad mediante las órdenes sobre Alicia, la protagonista. En este caso, los reyes ejercen autoridad, pero Alicia se rehúsa a obedecerlos ya que le estaban indicando su muerte.
  2. La reina impone su voluntad mediante la coacción, ya que obliga a las personas a hacer algo en contra de su voluntad. Las personas aceptas el mandato por temor o para evitar un castigo. A veces, efectivamente se utiliza la fuerza, ya sea psicológica o física. Sin embargo, también hay formas de coerción más sutiles, que funcionan como amenaza o posibilidad. De este modo funcionan las leyes y los reglamentos.

Tabajo Práctico N°3 por Anouk de Laferrere, Sofía Mele y Tomás Braun

Responder las siguientes consignas de las “Actividades finales Pág. 16”

  1. Punto 1. Armá un glosario con los conceptos que aprendiste en este capítulo. Identificá los conceptos observando los títulos, subtítulos y los palabras destacadas en negrita                                             
  2. Punto 2 Establece relaciones entre las palabras de la lista y realiza una oración con cada conjunto de conceptos propuestos
  3. Punto 3. La Declaración Universal de los Derechos Humanos”, art. 1 Responder:
    1. ¿Qué conceptos aprendidos en este capítulo incluye el artículo 1 de la Declaración?
    2. Explica con tus palabras su significado
    3. ¿Qué importancia tuvo la aprobación de la Declaración y la inclusión de este artículo?
  4. ¿Se te ocurre alguna frase o imagen que sintetice como un afiche publicitario los conceptos aprendidos? Pueden armar un producto con imagen y un texto.

 

Respuestas:

  1.                                     
  • Igualdad de Derechos:
  • Igualdad ante la ley:
  • Dignidad humana:
  • Dignidad:
  • Justicia retributiva:
  • Justicia según Platón:
  • Justicia Distributiva (Aristóteles):
  • Justicia Distributiva Justicia Social:
  • Utopía:
  • Leyes
  • normas
  • Construcción
  • Sociedad
  • Bienes: materiales o intangibles
  • Libertad

 

2.

  • Libertad y Responsabilidad: La relación entre estos dos conceptos es, como bien dice el filósofo francés Jean-Paul Sartre, es que nosotros, hasta en las situaciones más adversas, se nos presentan alternativas de las cuales tenemos la libertad de elegir, y que esta libertad que poseemos tiene como consecuencia la responsabilidad, que nos hace responsables de nuestras acciones y de las consecuencias que las mismas traen.
  • Igualdad y desigualdad: Estos conceptos son totalmente lo opuesto. Mientras que la Igualdad propone que todos los seres humanos tengamos los mismos derechos, que seamos iguales ante la ley, que todos contemos con los recursos necesarios para vivir, la desigualdad plantea la gran diversidad económica, cultural, política y social en la población, lo cual, hoy en día, se desarrolla en las civilizaciones.
  • Igualdad y Justicia: la relación entre estos dos conceptos es que, como bien dice el filósofo estadounidense John Rawls, la justicia consiste en que todos tengamos igual libertad y derechos, y, por lo tanto, igualdad de oportunidades. En otras palabras, sin igualdad no hay justicia.
  • Dignidad humana e igualdad: la relación entre estos dos conceptos es que (la dignidad humana tiene un alcance horizontal en la actualidad, es decir, la igualdad de los seres humanos entre ellos, cual sea la posición social, económica o condiciones de vida).  En otras palabras, la dignidad humana consiste en que todos los seres humanos seamos iguales sin importar las diferencias entre los mismos.
  • Utopía y realidad: Estos conceptos son opuestos. Mientras que Utopía es algo imposible de aplicar en la realidad, algo perfecto e irreal, como el  sistema político, social y legal perfecto, descrito por Tomás Moro, la realidad es lo que estamos viviendo en el presente, la verdad, el ahora, que es totalmente opuesto a la fantasía.
  • Libertad y normas: la relación entre estos dos conceptos es que las normas existentes son las que posibilitan y establecen la libertad de los seres humanos, y, por lo tamto, sin ellas, nuestra libertad estaría más limitada. Actualmente, el artículo N°1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos es la norma que establece los derechos y las libertades de cada uno de los seres humanos, por el solo hecho de ser humanos.
  • Justicia y normas: la relación entre estos dos conceptos es que las normas son las que posibilitan la justicia en una sociedad. Sin ellas, como las leyes, viviríamos en la desigualdad, en un mundo injusto e inseguro. Además, son las normas las que posibilitan la justicia, ya que ofrecen la igualdad de derechos, libertades y oportunidades.
  • La dignidad humana y normas: la relación entre estos dos conceptos es que las nuevas formulaciones de la dignidad se plasmaron en el ámbito jurídico a través de normas, como la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
  • La dignidad humana y moral: la relación entre estos dos conceptos es que, como todos somos igual de dignos y valorados, debemos ser tratados por los que nos rodean con respeto y con los mismos derechos.

 

3.

a. El artículo 1 de la Declaración de Derechos Humanos, con respecto a los conceptos aprendidos en este capítulo, incluye los conceptos de Dignidad, igualdad ante la ley e igualdad de derechos. Según este artículo, los humanos son “iguales en dignidad y derechos”, así como en lo leído, que introduce al humano como personas semejantes en dignidad, de tal manera que todos tenemos igual valor, y, en consecuencia, los mismos derechos y respeto. Este capítulo, también reporta que para lograr el reconocimiento ‘formal’ de la igualdad, primero se aceptó la igualdad de todo ser humano ante la ley, sin tener en cuenta la raza, color, sexo, lengua, origen nacional o social, religión, opinión de cualquier índole, posición económica, nacimiento, u otra circunstancia, y eliminando los privilegios antiguos de algunos sectores sociales. Después se admitió la igualdad en derechos, fundamentada con este artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 que los países poco a poco fueron adoptando para establecer la igualdad humana en dignidad y derechos de una manera equitativa.

b. El artículo 1ro de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, explica la igualdad entre las personas. Fundamenta que los humanos no son todos iguales, sin embargo, si lo son con respecto a su dignidad y derechos. Estos son proclamados “sin distinción” de cualquier índole y hace a las personas iguales.

c. Debido a la aprobación de la Declaración y de ese artículo, en especial, en ella, los seres humanos somos iguales en valor, respeto y honra, nivelando a la sociedad. Esta mos brinda libertad e igualdad en derechos y honorabilidad, equitativamente para todos. De otra manera, no tendríamos igualdad ante la ley, dignidad y todos seriamos desiguales ante los derechos. Por tanto, esta y su artículo es de suma importancia para todos.

 

4.

Los seres humanos son dignos, por tanto deben en su totalidad tener igualdad de derechos y ante la ley, así se haría justicia, que se distribuiría equitativamente entre todos los ciudadanos. Ayudemos al país todos juntos.

 

Las personas debemos ayudar a los que tienen menor cantidad de posibilidades y, así nivelar las oportunidades entre toda la sociedad.

Asimismo, para distribuir la igualdad en dignidad y derechos de la población, se debe contribuir  para que todos logremos ser equitativos con el mismo respeto y mismas oportunidades y derechos.

Trabajo Practico de Geografia | Valentina Re, Sol Santayana y Tomas Braun

Las organizaciones supranacionales son un conjunto de países los cuales se organizan para obtener vínculos económicos, políticos y sociales entre sí. Estas organizaciones mundiales se pueden dividir en dos categorías según la ubicación del conjunto  de países integrantes: los bloques regionales y las organizaciones supranacionales internacionales. Dentro de los bloques regionales podemos encontrar el Mercosur, la UE y la Unasur, entre otros. Por otro lado, en las mundiales, podemos encontrar a la Onu y el Bric, entre otros.

La primera organización supranacional que vamos a analizar es la Organización de las Naciones Unidas (ONU), conformada por 193 países. Esta se creó en el año 1945 y hasta el día de hoy es la institución internacional más importante. El 24 de Octubre de ese año, 51 países firmaron la “Carta de las Naciones Unidas”, tratado el cual establece los derechos y obligaciones de los miembros, y los objetivos de la organización. La ONU, la cual está conformada por estados soberanos que se incorporan voluntariamente, tiene como objetivo mantener la paz entre países y promover relaciones amistosas entre estos. Además de apoyar el progreso tanto económico como social de las naciones integrantes. Para agregar, esta institución es apoyada por un conjunto de organizaciones conocidas como agencias, fondos y programa. Lo que estos hacen es llevar a cabo tareas como generar informes anuales, edificación de publicidades y financiación de programas, con el objetivo de propiciar relaciones de cooperación entre países. Dentro de estos podemos encontrar a la FAO, FMI, OIT, OMS, OMC, Unicef y la Unesco, entre un montón de otras más.

Para agregar, también se encuentran la Organizaciones No Gubernamentales (ONG), las cuales no son estatales, sino que son asociaciones constituidas por gente voluntaria, las cuales no reciben nada a cambio. Estas  tienen como objetivo alcanzar ciertos propósitos. Unos buenos ejemplos son Greenpeace, La Cruz Roja y Médicos sin Fronteras.

 La ONU, la cual acabamos de mencionar, está conformada por órganos específicos que ayudan a tomar decisiones importantes. A continuacion veran a las cuatro más importantes.

 

  • Asamblea General: Representa a todos los estados que componen a la ONU. También es el lugar donde se toman las decisiones más importantes, y todos los países tienen derecho al voto.
  • Consejo de Seguridad: Su objetivo es mantener la paz y la seguridad del mundo a través de acuerdos. Está compuesto por 15 miembros a lo cual cinco son permanentes y diez no lo son. Cuando la paz y la seguridad es amenazada, el consejo puede sancionar. Al mismo tiempo aconseja a los países que pasan por conflicto, a decidir los términos.
  • Consejo Económico y Social: Esta organización revisa y recomienda cuando se trata de la economía, las sociedad y el ambiente. Al imponer un contrato, el consejo debe asegurarse de que se está cumpliendo con lo pedido.
  • Corte Internacional de Justicia: Es el órgano judicial de la ONU. Esta institución resuelve las disputas legales de los distintos estados que conforman a la Organización de las Naciones Unidas.

 

Está ubicada en los Países Bajos, La Haya, conocida como la Corte de la Haya.

 

La gran parte de los intercambios entre países están vinculados con los cambios comerciales, los cuales fueron facilitados por los medios de comunicación y transporte. El comercio internacional está dominado por los países más desarrollados, como EEUU o Japón, pero en los últimos años los países asiáticos como China están ganando más participación debido a procesos de industrialización y la inversión extranjera. La desigualdad que se genera se causa debido a que los países se especializan en exportar ciertas materias primas y ciertos productos, y otros se especializan en exportar nuevas innovaciones tecnológicas. Sin embargo, las regiones más industrializadas tienen excedentes agrícolas y ganaderas en sus países, así bajando sus precios de exportación para que sean más rentables. Esto perjudica a países como Latinoamericanos, que no pueden exportar sus productos. Frente a esta situación, en 1994, se crea la Organización Mundial del Comercio (OMC). Este establece reglas sobre las que debe basarse el mercado internacional, y un lugar para poder resolver problemas comerciales que los países tengan. Uno de sus principales objetivos es lograr el libre comercio, es decir, la libre circulación de mercaderías,  y gestionar mecanismos de regulación y de reducción de los impuestos aduaneros, y todos los obstáculos que rodean al comercio.

 

Además de la ONU, también podemos encontrar la Organización de Estados Americanos (OEA), creada en el año 1948. Esta tiene el fin de acordar la paz y la defensa de los territorios americanos. Este tratado establecía que si algún país sufría un ataque o una agresión, tenía que tomar medidas todos los países. Sin embargo, no todos los países independientes de América pertenecen a la organización. Un ejemplo de esto es Cuba, país que no fue permitido ingresar principalmente por convertirse en un país socialista. En el año 2009, la OEA le permitió a Cuba formar parte. Sin embargo, el gobierno declinó la oferta. En la actualidad, esta organización funciona como un ámbito donde se realizan acuerdos entre los países, ya sea por medio de encuentros como asambleas, foros, reuniones,entre otras. Una de las reuniones más importantes es la “Cumbre de las américas” dónde se encuentran presidentes y primeros ministros de los miembros.

La unión europea es una de las organización más importantes a nivel mundial, principalmente por su influencia hacia otros países. Esta está compuesta por 28 países independientes. Esta se formó luego de los numerosos intentos de formar comunidades regionales en Europa. El acuerdo de esta organización recién se firmó en el año 1993. Actualmente esta permite la libre circulación  de mercadería, servicios, personas entre los países de los  miembros. Tienen un mercado común y único en el cual predomina el euro.

 

El G-8, otro tema que vamos a analizar,  está conformado por los siguientes países: Alemania, Estados Unidos, Francia, Italia, Reino Unido, Japón, Canadá y Rusia, los cuales fueron los más industrializados del mundo. El grupo de los ocho se reúne una vez al año para discutir y resolver problemas políticos y económicos. Sin embargo, el G-8 no tiene la capacidad de implementar las acciones que establecen en sus reuniones. Sinembargo, puede establecer sus medidas a través de otras organizaciones como la OMC, FMI, entre otras.

 

Luego tenemos el G-20. El grupo de los veinte está conformado por: Alemania, EE UU, Francia, Reino Unido, China, Brasil, Italia, Canadá, Rusia, Australia, México, India, Corea del sur, Indonesia, Japón, Turquía, Arabia Saudita, Sudáfrica, Argentina y la Unión Europea. Este grupo se creó en una de las reuniones del G-8, con el fin de crear un lugar donde se pueda debatir la política y la economía de los países ya que en ese periodo de tiempo hubo varias crisis económicas. Una diferencia con el G-8 es que los países que conforman la organización pueden ser recientemente industrializados. Los miembros son muy importantes ya que se ocupan de la economía globalizada. Las reuniones/cumbres del G-20 se llevan a cabo una vez por año y se realiza en el país que esté a cargo de la presidencia, el cual no es siempre el mismo.

La organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE), se formó en 1961, con el fin de mejorar la economía de los países integrantes. Esta, está conformada por 34 miembros que quieren expandir su comercio mundial y mantener una economía buena para su país.  

 

Un grupo de organizaciones supranacionales son los organismos de crédito internacional. Estos tienen un lugar especial ya que son los que ejercen mucho poder sobre los países, en especial sobre los que tienen menos desarrollo. Un ejemplo de estos organismos es el Banco Mundial. Este tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de la población y reducir la pobreza. Para lograrlo realiza préstamos con intereses bajos que la gente pueda devolver, además de subvenciones para la educación, la salud, etc. Otro ejemplo es el Fondo Monetario Internacional. Este tiene como objetivo supervisar la economía de sus miembros, los cuales son 189. Para ello, realiza préstamos con el fin de que con esa plata se cumplan las políticas que el organismo promueve, relacionadas con el ajuste estructural.  Por último, otro ejemplo es el Banco Interamericano de Desarrollo. Este organismo es de suma importancia. Se ocupa de la economía y de financiar proyectos económicos en la región de América Latina y el Caribe. Dentro de los miembros de esta organización están los prestatarios y los no prestatarios. Los prestatarios son aquellos que pueden recibir préstamos de la BID. En cambio, los no prestatarios, son aquellos que no pueden recibirlos.

 

Otra organización supranacional que vamos a analizar es el Mercosur. A diferencia de la ONU, este es una organización internacional continental, ya que los miembros que la componen se encuentran en un mismo continente. Ese es conciderado un acuerdo comercial, el cual tiene como objetivo general aplicar políticas de libre mercado, como, por ejemplo, que los países fijarán los mismos impuestos para productos importados de otros países, que afectarán solo a los Estados integrantes, como argentina o brasil, y no a los Estados asociados, como chile o colombia.  Este es muy efectivo, y beneficia a las economías  y a las empresas de las naciones integrantes, al igual que a las exportaciones.

Los países integrantes comparten valores para el entendimiento entre ellos, los cuales son:

-La democracia como sistema político

-El respeto de los derechos

-La necesidad de proteger el medio ambiente

-Generar un desarrollo el cual se reparta de manera equitativa entre todos los países miembros, para lograr menos desigualdades.

Para que todas estas reformas sean exitosas, hay ciertas cuestiones que deben tenerse en cuenta, como por ejemplo el grado de desarrollo en general, o la evolución de las condiciones de vida de la población.

 

Sin embargo, el beneficio no se reparte equitativamente, y hay muchas diferencias económicas, sociales y culturales. El beneficio mencionado previamente es el de libre comercio. Para empezar, existen diferencias económicas muy grandes. Los más industrializados son Argentina y Brasil, aunque al que todos le tienen más dependencia es a Brasil. A causa de esto, le resulta muy difícil al mercosur encontrar políticas comunes para los Estados integrantes, y tratar de reducir las diferencias se ha convertido en un gran desafío.  De hecho, uno de los objetivos principales del Mercosur es tratar de mejorar la situación económica y social de los países menos desarrollados. Igualmente, se han tomado medidas para realizar este objetivo, como el Fondo para la Convergencia Estructural del Mercosur, el cual  financia programas para la integración, competitividad y cohesión entre las regiones menos desarrolladas.

 

La Unasur es un acuerdo de integración y cooperación firmada en 2008 por países integrantes de otros bloques regionales como el Mercosur o La Comunidad Andina. Lo conforman cuatro países, los cuales tienen como objetivo construir un espacio de integración y unión en lo social, cultural, politico y economico entre sus integrantes. Aplica políticas sociales y de educación, energía, infraestructura, entre otras, para lograr inclusión económica, social y política.

 

Una estrategia muy importantes entre los estados son los bloques económicos. Esto ayudar a los países a vender más y a mejorar su posición en el mercado mundial. Dentro de esta estrategia tenemos dos ramas. Por un lado están los acuerdos bilaterales, que surgen entre dos países con el fin de realizar intercambios entre ellos. Por otro lado también están los acuerdos multilaterales que forman un bloque económico, como por ejemplo la CEI o el BRIC. El gobierno de los países integrantes firman acuerdos y establecen normas con el fin de obtener algún beneficio. Los integrantes también se ponen de acuerdo en cómo actuar con otros bloques, que venderles o comprarles y en qué condiciones.

 

En el siguiente párrafo vamos a analizar la relación entre los países y los bloques de integración. Los países del mundo se pueden relacionar de muchas maneras. Cuando dos países se relacionan entre sí, pueden no coincidir con sus intereses y esto deriva a conflictos que en algunos casos termina en guerras. Sin embargo, estas relaciones también pueden llevarse a cabo para ayudarse entre sí, como cuando algunos países ofrecen asilo a los refugiados de las guerras. A lo largo del tiempo, los países han generado distintos bloques para integrarse. Existen distintos grados de integración:

  • Área de libre comercio: reducción parcial o total de los impuestos aduaneros para que los bienes circulen libremente.

Un ejemplo de tratado de libre comercio es El Tratado de Libre Comercio de América del Norte, formado en el año 1994 entre Estados Unidos, Canadá y México. Se creó con el fin de aumentar los intercambios comerciales entre las regiones. En los últimos años se llevó a cabo un proyecto para expandir el TLCAN por toda Latino América.

  • Mercado Común: además de la libre circulación de los bienes también brinda libre transito de capital y de las personas.
  • Unión Económica: mercado común, con una moneda única en el cual se establecen reglas de política y economía que todos los miembros deben respetar. (grado más alto de integración)

 

Dentro de las relaciones vamos a analizar una en especial que es al de Estados Unidos y América Latina. Durante el siglo xix, España y Portugal dejaron de ser las potencias dominantes ya que fueron desplazadas por Gran Bretaña. Fue Estados Unidos el que se posicionó como una potencia económica. del mundo durante todo el siglo xx. Las relaciones con América Latina estuvieron marcadas por un fuerte intervencionismo que se manifestó, como la creación del Canal de Panamá. En la actualidad, Estados Unidos no perdió el interés por América Latina.

 

Además de las mencionadas anteriormente, también existen otros bloques regionales por otras partes del mundo:

 

  • Liga Árabe: Integrado por países del Medio Oriente, Asia y África, esta organización se formó en 1945 con el objetivo principal de liberar a los Estados Árabes colonizados por países de Europa. Hoy en día, este se separa entre los que apoyan a Estados Unidos, y los que sufren por Estados Unidos
  • ASEAN: Por sus siglas Asociación de Naciones del Sudeste Asiático, tiene como objetivo el crecimiento de sus integrantes a partir de políticas para desarrollar la agricultura, la industria y la expansión del comercio en el marco del respeto a las soberanías y de la promoción de la paz y de la estabilidad regional.
  • CARICOM: Por sus siglas Comunidad del Caribe, está integrado por todos Estados insulares, y tiene como objetivo la integración económica de sus miembros a través de un mercado en común, coordinar políticas exteriores y promover la cooperación en el ámbito educativo, comercial, industrial y cultural.
  • Unión Africana: Integrado por todos los estados africanos menos Marruecos, su objetivo es la búsqueda en la unidad, el desarrollo económico y social, defender las soberanías territoriales, y promover la paz, la seguridad, y la estabilidad.
  • Comunidad Andina: Integrado por cinco paises de Sudamerica, tiene como objetivo de mejorar el nivel de vida de los países integrantes mediante la integración y la cooperación económica y social.

En conclusión, podemos decir que las organizaciones supranacionales son un conjunto de países los cuales se organizan para obtener vínculos económicos, políticos y sociales entre sí. Estas organizaciones mundiales se pueden dividir en dos categorías según la ubicación del conjunto de países integrantes: los bloques regionales y las organizaciones supranacionales internacionales.

 

Trabajo Práctico- Trabajo Infantil por Tomás Braun Urien, Ramiro Aizpiri y Lucía Caviglione

Trabajo Practico- Trabajo Infantil:

Tomás Braun, Lucía Caviglione y Ramiro Aizpiri

En el siguiente texto argumentativo vamos a hablar sobre el trabajo infantil, sus causas y las consecuencias que puede causar que un niño menor de 15 trabaje, desde consecuencias físicas hasta psicológicas. Además, vamos a dar nuestra opinión sobre el tema.

Se denomina trabajo infantil a cualquier trabajo, remunerado o no, hecho por niños menores de 16 años, que prive a los niños de su infancia; actividades que son perjudiciales para su salud física y mental, por lo cual impiden su adecuado desarrollo y escolarización. Sin embargo, hay otras formas más extremas de trabajo infantil, por ejemplo cuando aquellos niños son separados de su familias y los utilizan como esclavos. Debido a esta razón, ellos corren el riesgo de enfermarse o ser abandonados en las calles. La edad mínima para trabajar varía en cada país según su situación económica. Por ejemplo, como bien dice el informe de la Humanium, la edad legal mínima en la que los niños están autorizados a trabajar es de 15 años, y en los países en desarrollo es de 14 años. Si el trabajo es más riesgoso, la edad asciende a los 18 años o 16, en países  en desarrollo.

No toda actividad que sean hechas por niños son consideradas trabajo infantil, ya que hay un montón de actividades que implican simplemente ayudar a los padres a completar las tareas diarias de la familia, a las que los niños pueden dedicar unas pocas horas a la semana y que les permite ganar un poco de dinero para sus gastos, obviamente sin que estas interfieran en el bienestar y escolarización del infante por que si interviniera si sería considerado un trabajo infantil ya que estaría violando los derechos del niño.

Estos son para nosotros los derechos que todos los niños del mundo deberían tener:

  • Derecho a la vida
  • Derecho a la educación
  • Derecho a la alimentación
  • Derecho a la salud
  • Derecho al agua
  • Derecho a la identidad
  • Derecho a la libertad
  • Derecho a la protección  

Si un niño menor de 15 años está trabajando no le están respetando la mayoría de estos derechos, por ejemplo, el derecho a la vida ya que,  en estos trabajos arriesgan su vida porque son muy peligrosos, al igual que no requieren de la fuerza física y psicológica para llevar a cabo dichos trabajos. Tampoco se respeta el derecho a la educación, ya que, si trabajan, no pueden asistir a la escuela para recibir educación, debido a que utilizan ese tiempo para trabajar. Su derecho a la salud también se ve afectado, ya que trabajan en situaciones muy precarias en las cuales pueden enfermarse y hacerse daño. Finalmente, los niños que se ven forzados a trabajar carecen del derecho a la libertad y a la protección, debido a que son obligados a trabajar sin recibir una buena protección, lo que trae una probabilidad grande de que se hagan daño, incluso que les cueste la vida.

Existen muchos tipos de trabajo infantil en el mundo. Entre ellas se encuentran todas las formas de esclavitud o prácticas similares, como el trabajo forzoso, la trata, la esclavitud por deudas o la servidumbre. Esto también incluye actividades que puedan poner en peligro la seguridad, la salud y la moral de los niños, como la prostitución, la pornografía, el reclutamiento obligatorio o forzoso debido a conflictos armados o el tráfico de drogas. Con trabajos forzosos nos referimos a tareas domésticas realizadas durante largas horas en un medio insalubre, en lugares peligrosos que requieran el uso de materiales o herramientas peligrosas o que fuercen al niño a cargar objetos que son demasiado pesados.

Estos trabajos tienen muchas consecuencias negativas para la salud mental y física del menor, la dificultad de las tareas y las duras condiciones de trabajo crean un gran número de problemas, como el envejecimiento prematuro, la desnutrición, la depresión o la drogadicción.Carecen de protección; estos niños trabajan en condiciones degradantes, lo que socava todos sus derechos y principios fundamentales Ademàs, no están en capacidad de tener una educación normal y serán condenados a convertirse en un adulto analfabeto, sin tener la posibilidad de crecer en su vida social y profesional, pone en peligro la dignidad y la moral del niño, especialmente cuando es víctima de explotación sexual, como la prostitución o la pornografía infantil y suelen ser víctimas de violencia física, mental y sexual. Las personas que los hacen trabajar hacen lo que sea necesario para hacerlos completamente invisibles y, por lo tanto, ejercen control absoluto sobre ellos. Estos niños trabajan en condiciones degradantes, lo que socava todos sus derechos y principios fundamentales.

Estudios indican que la mayoría de los chicos trabajadores no podrá terminar la educación secundaria y, en el mejor de los casos, logrará conseguir un trabajo en el cual tenga que trabajar en condiciones precarias y profundamente nocivas para su salud física y psicológica.

La fuente “Perfil.com” afirma que en la Argentina hay una ley , la ley 26.390, que prohíbe el trabajo infantil y eleva a 16 años la edad mínima de admisión al empleo. Se supone, que el Estado argentino, como parte de la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU, se compromete a proteger al niño contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo peligroso o que entorpezca su educación, o sea nocivo para su salud o su desarrollo físico, moral, espiritual o social. Lamentablemente esta ley no se cumple en la Argentina ya que hay un montón de niños que trabajan y que los obligan a trabajar y el gobierno no hace nada al respecto, muchos niños no tienen a nadie que los proteja ni el gobierno está presente.

El Estado argentino, para resolver el problema del trabajo infantil, ha creado la Asignación Universal por Hijo, por sus siglas AUH. Esta es plata que el gobierno brinda a la gente que tiene trabajo precario, que recibe menos del salario mínimo, embarazadas a partir del tercer mes de embarazo o gente desempleada, con la condición de que esta se invierta en la escolarización y salud de los niños. Aproximadamente tres millones seiscientos mil niños fueron beneficiados, y esta suma va a alcanzar los cinco millones en años próximos

Nosotros encontramos un vídeo que habla sobre la vida de un niño de 9 años. Este niño tiene que levantarse antes de que salga el sol para ir a trabajar. El es un minero que trabaja todos los días en una mina abandonada. Cuando llega a ir al colegio no puede aprender lo suficiente ya que está muy cansado por tantas horas de trabajo. Este es un gran ejemplo de trabajo infantil ya que este niño no puede obtener una buena educación ya que trabaja para ayudar a su familia. Este es un caso muy común que podemos ver alrededor del mundo.

En nuestra opinión, el trabajo infantil es un tema serio que está afectando al mundo entero. Hay muchos niños en muchas partes del mundo, especialmente en los países subdesarrollados, que ponen en peligro su vida haciendo trabajos sumamente riesgosos que pueden afectar su desarrollo mental, físico y social. También interfiere con su educación ya que hay muchos niños que no pueden asistir al colegio porque trabajan para ayudar a sus familias que sufren una situación económica muy mala. En otros casos, los niños no trabajan voluntariamente, sino que son forzados a trabajos esclavos. Nosotros pensamos que en cada país el gobierno tiene que tomar medidas al respecto, es decir, en todo el mundo, se tendría que ayudar a las personas más humildes brindándoles fuentes de trabajo, para que puedan obtener las mismas oportunidades que todos. Si cada país realmente se ocupará de este asunto, habría muchos menos niños trabajando y sufriendo en el mundo.

En conclusión, el trabajo infantil es un tema que está afectando a muchas partes del mundo, especialmente en países poco desarrollados como por ejemplo Paraguay, Bolivia, Perú, Guatemala y muchos más. Este es un asunto muy importante por el cual se deberían tomar medidas en el asunto, para prevenir que más chicos siguen viviendo en malas condiciones y para que los derechos de los niños vuelvan a ser respetados.

Relatos de un Náufrago- Trabajo Práctico

En Lengua, Carol nos separó en grupos y nos dio distintas consignas. Estas básicamente consistían en detectar una frase la cual represente el conocimiento de Luis A. Velasco sobre el mar. Luego, buscaríamos en internet alguna fuente para poder explicar esa cita. En el siguiente slideshare, podrán ver todos los capítulos y citas en las que hemos trabajado.

 

Tambien quería agregar las fuentes al capítulo cuatro, ya que mi grupo y yo nos olvidamos.

1ra cita: http://fluidos.eia.edu.co/hidraulica/articuloses/interesantes/corrientes/
2da cita: https://es.wikipedia.org/wiki/Reloj_de_sol
3ra cita: http://dle.rae.es/?id=5tdimnk|5tfSssJ
4ta cita: http://www.quo.es/ser-humano/por-que-se-nos-hace-la-boca-agua